Vyhledávání

Pěst na oko

V diskuzi je 4.948 příspěvků, z toho 4948 jste ještě nečetli → nejstarší z nich.

Chci vložit příspěvek.

Pátek 8. února 2013 v 10:42® Luccini

džigit> Máš pravdu skutečně mají takovou mentalitu, ale vím a to z vlastní zkušenosti, že tak jak to ten novinář popisuje fungují jen pokud jsou ve své komunitě, pokud z nich chceme mít alespoň trochu běžné občany nesmí se takhle vyčleňovat. Kdyby se totiž promíchali do běžných škol a tříd tak by si podobné věci nikdy nedovolili, protože by kolem sebe měli děti co fungují normálně a to by je donutilo něco dělat, aby si nepřipadali jako úplný deb…vé. Já sem do takové třídy chodil(s několika romy) a musím říct, že i když to tenkrát zkoušeli v podobném stylu jak o tom píšou v článku níže, nakonec jsou z nich úplně běžní pracující lidé se stejnými potřebami a cíli jako kdokoliv jiný. Ty ghetta kde dneska žijí jsme jim vytvořili my. A tudíž si za to jací dnes jsou můžeme sami. Já netvrdím, že je to s nimi lehké, ale platí pro ně to samé co pro kohokoliv jiného. Tím, že pomůžeme jim pomůžeme hlavně sami sobě. Buď si to uvědomíme nebo můžeme celý život brblat, že je to chamraď špinavá a všechno co je špatně házet na ně viz. Politická garnitura tady rozkrádá miliardy, ale většina lidí si stěžuje na to, že cikáni berou soc. dávky. Závěrem jen upozorním, pro někoho komu to není jasné, že nic nikdy neplatí stoprocentně.

Tento příspěvek byl editován 8.2.2013 09:51:20 uživatelem Luccini.

Pátek 8. února 2013 v 8:49® džigit

Fryw> někdy uvažuju, v čem vlastně jedeš.
Já v Ova žiju a dost let jsem žil v blízkosti cigánské kolonie.Dalších několik let jsem přes obdobnou v popisované oblasti jezdil do roboty a nakonec i sloužil.
Tvůj názor na média je mi volný,ale ten pán popisuje situaci velmi přesně!!! Teď robim opět poblíž obdobné kolonie na Zárubku.Jedu do a z roboty okolo haldy,ze které neustále něco kradou ať už železo z huti,nebo olupujou parovody a dopravní značení,potkávám je brzy ráno i večer s jejich kočárky a jinými vuzky a neustále jsem ve střehu,kdy ktereho přejedu.
Mně kurwa o cigánech nebudeš poučovat,neb o nich a jejich zasrané mentalitě,za kterou se neustále schovávají víš velké howno!!! Tebe a obdobne „hajiče“ bych s nima nechal na chvíli bydlet!!! Okradli by Tě o poslední iluze…
Nebýt to trestné,nafotil bych Ti jeden můj den z pohledu kamery u vjezdu…

Tento příspěvek byl editován 8.2.2013 07:53:52 uživatelem džigit.

Čtvrtek 7. února 2013 ve 20:37® Fryw

trošku jsem si vylil žluč. Ale ta pomyslná pěst na oko, to může být třeba i moje a to oko styl novinařiny který se mi nelíbí, ne?!

Tento příspěvek byl editován 7.2.2013 19:37:56 uživatelem Fryw.

Čtvrtek 7. února 2013 ve 20:32® Fryw

Tak nakonec ne. Jen krátce. Hned z několika důvodů ne. 1. zrovna dělám v KDS Sedlčany a moje reakce by musela být minimálně tak ostrá jako jejich produkce 2. nechce se mi to ťukat do 11" notebooku, muselo by to být nutně dlouhé… 3. reakce na článek z hnoje jménem týden by byla minimálně tak dlouhá jako samotný článek, a já to za peníze nedělám… 4. s tím co je uvedeno v článku jsem se naživo setkal v prostředí kde studovali „bílí“ napapánci, děti zastupitelů ODS atd.. ta tendence je celospolečenská, ne jen minoritní… 5. pisálek reakčního plátku hrající si na kantora zkouší podat revoluční události? To samo je tak absurdní že je těžko na to smysluplně reagovat…

…a přecijenom jsem se v té továrně na nože nějak nabrousil. Ale to je jen první řez, rychle se otupím, přesně jak ty KDS nože…

p.s.> je to reakce jen a pouze na článek, na nic jiného…

džigit> zdar. náhodou jsem zavadil včera o tento článek. http://mam.ihned.cz/…mira-soukupa

Čtvrtek 7. února 2013 v 18:55® Fryw

to volá po reakci. z mobilu se to jaksi nedaří. Jen vodafon ví jestli se tohle vubec odešle. Procházka po sedlčanech vyřeší jaká bude, a jestli vůbec bude.

Čtvrtek 7. února 2013 v 18:45® Alov

http://olomouc.idnes.cz/…-zpravy.aspx?…

Bych se musel nasrat :-/

Čtvrtek 7. února 2013 v 17:45® džigit

hraji> rozhodně

Čtvrtek 7. února 2013 v 16:14® hraji

džigit> kamaráde, to sis určitě vymyslel, aby tu pošpinil mladou cikánskou generaci, která touží po vzdělání a slušném vychování. 

Čtvrtek 7. února 2013 v 16:13® OBr

regulus> neva, já toho človíčka mám rád asi jako osinu v zadní části těla, ale zkusil jsem to, navíc to je zrychlené, takže v tom úplně zmizí tón hlasu, což mi trochu pomohlo zmírnit mé antipatie a musím přiznat, že to bylo zajímavé.. pro mě především v tom, že když zmizí tón hlasu, tak i člověka, kterýho nemám v lásce, vyslechnu a následně si možná i trochu poopravím svůj názor na něj.

Čtvrtek 7. února 2013 v 15:48® džigit

http://www.denik.cz/…0130206.html

Čtvrtek 7. února 2013 v 15:41® džigit

Na vlastní kůži
Jaké to je, být učitelem v romské škole? Neuspěl jsem

31.01.2011 10:30 Reportáž
Čtyřicet procent Romů nedokončí ani základní školu. Reportér TÝDNE, původní profesí učitel, si vyzkoušel, jaké to je, učit na romských školách v Ostravě. Zažil rvačky, hodně křiku a také se dozvěděl, že Masaryk měl „největší péro na světě“. Z vyučování si odnesl pocit, že ve své roli selhal.

Začínám vyučovat dvouhodinový blok dějepisu v osmé třídě Základní školy Přemysla Pittra v Ostravě-Přívoze. Zkouším děti z již probrané látky, konkrétně z pojmů spojených s Velkou francouzskou revolucí: Ludvík XVI., generální stavy… Kladu otázky vycházející ze školních osnov, ale třída odmítá spolupracovat a žáci jeden přes druhého chrlí vlastní dotazy. „Pane učiteli, kolik máte roků?“, „Jste Rom, nebo gadžo?“, „Kolik je hodin?“.
Poprvé, ovšem zdaleka ne naposledy zvyšuji hlas: „Už jsem se vám představil. Teď se budeme učit!“ A v duchu přemítám, zda jsem neodstartoval příliš zhurta. „Víte vůbec, co znamená slovo revoluce?“ ptám se pro jistotu. „Válka!“ zakřičí někdo. „Můj táta je ředitelem porna,“ vypálí bez jakékoli souvislosti jeden z osmáků. „Taky budu hrát porno,“ dodá ještě. „Povstání,“ najde někdo konečně správné synonymum.

Vy jste policajt, že?

Výklad o Bastille přerušují dva opozdilci, zřejmě třídní kápové. „Kdo jste? A co tu děláte?“ zaútočí místo pozdravu. „To je Motýl,“ pokřikují ostatní. „Ticho!“ zařvu a jednoho z čerstvě příchozích volám k tabuli, aby namaloval, jak si představuje zmíněnou pevnost. Chyba. Nejsou tu křídy – ty si musí nosit kantoři u sebe, jinak by o přestávce zmizely.

Pokračuji ve vyprávění o osvobození pařížské věznice, žáci se na chvíli ztišují. „Pane učiteli, dobře to udělali! Vězení je hnusná věc,“ hlásí jeden z žáků. Zkouším vyzvědět, zda poznal někoho, kdo byl v opravdové base. „Vy jste policajt, že?“ upadám ihned do podezření. Raději se vracím do osmnáctého století, jenže výklad o Ústavodárném národním shromáždění a Deklaraci práv člověka a občana krachuje na pojmech, jako je ústava, deklarace, občan… „Mě to nebaví,“ prohlásí jeden z chlapců, když se snažím vysvětlit, že dnešní obdobou onoho shromáždění je třeba český parlament.

Snad se nesvléknou!

Kázeň ochabuje, teď už se téměř všichni volně procházejí po třídě, šťouchají a vytlačují z lavic. Ty nejagresivnější se snažím znova usadit a už začínám chápat, proč po mně vedení školy chtělo podepsat jednodenní pracovní smlouvu: co kdyby se při rvačce někdo vážně poranil… „Sakra, sedni si už!“ chytám hocha za rukáv, neudržím se a vykřiknu: „Tohle vážně není normální škola!“
„Chcete říct, že jsme zvláštní škola? Jdu za paní ředitelkou, že nás urážíte!“ slyším okamžitou reakci. „Dej mi žákovskou,“ nařizuji. „Nemám,“ odpovídá dotyčný. Chci po něm jméno a příjmení. Představí se jménem jednoho ze spolužáků a třída se opět baví. I další kluci začnou vykřikovat příjmení, která jim evidentně nepatří. Připadám si bezradný, pokořený. „Tiiichoooooo!“ zařvu z plných plic. Třída se na minutu uklidní, zkouším vyprávět o revolučním kalendáři francouzských povstalců a vybízím třídu, že si teď také uděláme svůj kalendář.

„Zkuste vymyslet vlastní názvy měsíců,“ vybízím. Leden se stane „cigánským“ měsícem, únor „gadžovským“. Tím je fantazie třídy vyčerpána. „Víte vůbec, co teď máme za předmět? Co je to vlastně ten dějepis?“ ptám se. „To je minulost,“ přihlásí se dosud tichá dívka. Až teď si uvědomuji, že holky vůbec nezlobí a že se jim kvůli rozjíveným puberťákům vůbec nevěnuji. „A znáte nějaké slavné osobnosti z českých dějin?“ pokračuji. „Evangelismus!“ vykřikne kluk v poslední lavici u dveří.
„Masaryk,“ říká jiný hoch. Zaraduji se a využívám toho: „A co víš o Masarykovi, kdo to byl?“ „Masaryk měl největší péro na světě.“ „Odkud to víš?“ „Od paní učitelky.“ „To vám určitě nemohla říkat.“ „Přísahám!“ pokračuje provokatér, popotáhne si tepláky a naznačuje, že se hodlá svléknout. Další dva žáci rovněž vstávají z lavice, začínají se pohupovat v tanečním rytmu a sahat si mezi nohy ve stylu Michaela Jacksona. Probůh, jen aby se skutečně nesvlékli, říkám si v duchu.

Pak by mě někdo mohl obvinit, že jsem pedofil…

Deklarace žáků 8. A

Zkouším odvést pozornost jinam: „A co dějiny Romů? Víte, odkud přišli do Evropy?“ Vzápětí čelím dotazu, zde je moje manželka Romka. Navrhuji, že si napíšeme anketu o problémech Romů v České republice, a využívám první bod francouzské deklarace práv a svobod: „Lidé se rodí a zůstávají svobodnými a rovnými ve svých právech.“ Ptám se: „Jsou Romové v Ostravě svobodní?“
Patrik píše, že ne. Romové prý neustále „slyši nadavky od bylych rasistickych občanu byli hažou všechny do stejneho pytle, pičo!!!“ Poslední slovo je lehce přeškrtnuto. Kristýna sumíruje v podobném duchu: „Viděla jsem jak gadži zbil cikánku a nebo jak šikanovali gadže děti cikánů sama jsem zažila týrání od gadža.“ Hlavou mi běží myšlenka, že i já jsem teď „bílým nepřítelem“ dětí, které mě obklopují, oním gadžou, který je nutí učit se nějaké blbosti o dějinách jakýchsi Francouzů. Celá osmá á už hučí jako úl, občas spadne židle, dva teenageři se zrovna rvou o nějakou věc a vzduchem létají další a další sprosťárny. Rezignuji a čekám na spásné zvonění.

A je vimalovano

„Hrůza. Končím. Nemám na to,“ říkám po příchodu do sborovny. Skláním hlubokou poklonu před přítomnými kantory, kteří si v hodinách umějí udržet kázeň. „Ale no tak. Nás tady každý den nějaký žák taky vytočí. Za takové dva roky už byste věděl, jak je zvládnout,“ uklidňuje mě učitelka Hana Puchová. Do místnosti vchází češtinářka a vypráví, jak jí právě jeden výtečník hodil opravenou písemku do koše, protože pětku prý nebere. Když se ho snažila přimět, ať práci z koše vytáhne, převrhl demonstrativně odpadky na katedru.

Když slyším, jak bezmocní bývají i zkušení kantoři, dodá mi to odvahu a vyrážím to zkusit ještě do šesté třídy. Tématem devadesátiminu­tového bloku je sloh a gramatika. Prvních dvacet minut se mi daří udržovat klid, věnujeme se popisu třídy, přičemž každý vyvolaný má za úkol přidat další větu. Pak rozdám sešity (žáci je nedostávají domů, protože už by je nepřinesli zpět), aby děti mohly dosud řečené písemně zaznamenat. A libuji si, že teď bude celá třída dvacet minut tiše psát.
Ovšem už za dvě minuty se hlásí první žáci, že jsou s prací hotovi. „Naše třida se na chazí zkladní školy Přemisla Pittra. Mametu tabuli, 22 lavic je vimalovana na bílo růžovo,“ čtu si pouhé dvě věty v odevzdané slohovce. Hluk se stupňuje, většině stačilo na podobně odbytou úlohu pět minut. Několik pečlivě zapisujících si dívek se už v nastalém zmatku nemůže soustředit. „Buďte ticho!“ křičí holky na kluky. Pokouším se o totéž, marně.
Žáky na chvíli zaujmu až novou didaktickou hrou. Na tabuli zapisujeme seznam předmětů, které by chtěli mít ve vysněném dětském pokoji. Z výčtu skládají popis místnosti. Zabavilo je to sotva na pět minut. Pak se dvojice hochů pouští do rvačky, která končí zčervenalým zápěstím a výraznou stopou po ráně pěstí za krkem. „Bolí tě to, nemáš to zlomené?“ prohlížím si s obavami chlapcovu ruku. A říkám si, proč jen jsem výuku už o přestávce nevzdal.

Ústup od katedry

Téměř jako v posledním tažení přecházím od slohu k pravopisu. Jak napíšeme slovo oběd? „Objed?“ Proč je správně „oběd“, nedokážu vysvětlit bez pojmů „předpona“ a „kořen slova“.

I kdyby snad někdo chápal, o čem mluvím, výsledek to nemá beztak žádný. Kluci právě zahájili novou sérii pošťuchování, jeden vyhazuje spolužáka z místa a odmítá mu vydat jeho školní pomůcky. „Šarpe se“ i trojička v jiném koutu třídy.
„Tak mi alespoň řekněte, co jste měli v neděli na oběd,“ stáčím řeč od gramatiky a vyhodnocuji odpovědi: vítězí brambory se zelím a bůček, na druhém místě je kuře, následují pečená žebra, steaky a goje – romské jídlo. Dva školáci neobědvali, doma prý došly peníze. Zkouším se vrátit k pravopisu, ale klid ve třídě už nezískám. Posledních deset minut si mezi šesťáky připadám jako policajt z antikonfliktního týmu, který udržuje v odstupu znesvářené demonstranty.

Čtvrtek 7. února 2013 ve 14:58® regulus

OBr> sorry, ale tohle si fakt nemohu pustit, riskoval bych zničení monitoru a to vůbec netuším, co tam ten chuj zase blábolil. 

Čtvrtek 7. února 2013 v 10:06® OBr

http://www.youtube.com/watch?…!

Čtvrtek 7. února 2013 v 0:44® regulus

Tak mi dnes přišel tento milý mail, asi už to mám spočítaný, ale přece, nedali by jste někomu s chutí přes držku? Když si představím, že to přijde nějakýmu psychicky labilnímu jedinci, on tam fakt vleze, vyplní odpovědi na nějaký otázky, vyleze mu nějaký třeba blízký datum a on se z toho sesype …  

Středa 6. února 2013 ve 21:39® zlomiljsemprut

http://freidinger.blog.idnes.cz/…lamentu.html

Středa 6. února 2013 v 15:26® OBr

Tak trochu větší „pěst“ na oko: http://www.youtube.com/watch?…

Úterý 5. února 2013 v 19:07® Alov

Fryw> Tak zahod zábrany a stud, zaregistruj se znova, dej fejsbůku maila a on Ti hned najde kopu kamarádů, kterým se budeš svěřovat z utrapami všedního dne. Hned Ti bude líp. Vím, o čem to go 

Úterý 5. února 2013 v 17:32® Fryw

Alov> a už mi je po tom smutno. Komu teď říct že žeru jitrnicu a kysany zelí ?! Veškerá individualita je rázem pryč :-/

Úterý 5. února 2013 v 17:24® Alov

Fryw> Však právě. Jak tam ty lajky naskakujou, To neskutečně zahřeje u srdíčka. Ten pocit, že máš tolik kamarádů..

Úterý 5. února 2013 v 17:21® Fryw

Alov> Ta sláva, ta popularita, ta tomu chybí no

Úterý 5. února 2013 v 17:20® Alov

Fryw> Ne ne, to není ono pakliže to nevidí mých 676 friends, kterých jsem 652 nikdy v životě neviděl. To pochop a nepokoušej mě…

Úterý 5. února 2013 v 17:14® Fryw

Alov> http://www.korkovenastenky.cz/ .-)

Úterý 5. února 2013 v 17:11® Alov

nnnap> Jim yebe snad ne? Gde bych sem psal své denní rozkoše, nálady, výkaliva a jiná výměšidla a gde bych vylepoval své soukromí ve stovkách senilních fotografií hmmm? Jsou to jen kecy…

Úterý 5. února 2013 v 16:08® Fryw

Asi 70 % dotazovaných personálních manažerů sleduje facebookové stránky zaměstnanců a uchazečů o práci. 1984 mám moc rád, ale fb jsem zrušil…

Úterý 5. února 2013 v 11:07® nnnap

fuckbukmani pozor. http://www.lidovky.cz/…-/media.aspx?…

Pátek 1. února 2013 ve 20:14® OBr

Stejně se vzájemě nepřesvědčíte, dokud nebudete mluvit srozumitelnou řečí. Zemanovi rozumělo víc lidí (toto není apriori narážka na Karlovo výslovnost), tak mu to tam hodili. To je systém volby… Osobně jsem se s tím už vyrovnal, byť mě to mrzí, ale beru to stejně, jako když rodiče jsou skálopevně přesvědčení, že jejich potomek je výborný v počtech, celý rok na něj prdí, jen ho „uplácejí“ aby je nevotravoval a pak se na něj u vysvědčení naštvou, že má kuli.

..pokud chce někdo něco měnit, neudělá to během pár dní na billboardech, ale musí se zajímat o prospěch své ovečky i v průběhu roku…

Pátek 1. února 2013 v 18:01® nnnap

čusbus, socky. Kámoška… http://zpravy.idnes.cz/…-/krimi.aspx?…

Tento příspěvek byl editován 1.2.2013 17:01:35 uživatelem nnnap.

Pátek 1. února 2013 v 9:58® chosebaits

kubas> Máš pravdu.Musím stebou jednou jedinkrát souhlasit.

Pátek 1. února 2013 v 9:56® chosebaits

Alov> Jistej nadhled mám a ač se zdá že jsem uplnej blbec.Samosebou že je ono děvče po finanční stránce pro náš stát nic,ale hodí se to do krámu. Ustavu co může a nemuže Zeman tak nějak znám a má tedy omezené možnosti,ale zase jsou cestičky které dokážou za jistých okolností něco změnit. Nejsem ten co volí dle předvolebních slintů!!! Bouhžel spousta lidí tak činí a to nemyslím pouze tuto volbu.

Pátek 1. února 2013 v 0:00® Alov

kubas> Mno… Zůstanu radši u těch ryb, jinak bych dostal důtkou přes hřbet